jueves, 9 de diciembre de 2010

CONTENIDOS POISSON ROUGE


Esta página de internet, le poisson rouge, trabaja los siguientes contenidos para educación infantil:

- Introducción breve a los idiomas: Inglés,Francés,Chino,Griego,Americano.
- Asociación.
- Las horas, los relojes de diferentes formas y diseños.
- Arte.
- Puzzles.
- Las articulaciones del cuerpo.
- Música.
- Canciones en inglés y frances.
- Juegos.
- Juguetes.
- Matemáticas.
- Ilusiones ópticas.
- La navidad.
- Agudeza visual.
- Astronomía.
- El abecedario.
- Vocabulario.
- Entonaciones de notas musicales.
- Los colores.
- Los mapas.

lunes, 29 de noviembre de 2010

ACTIVIDAD 7ª

D'Artacan y los tres mosqueperros
Siguiendo la obra de Dumas, adaptada para una audiencia infantil, es la historia de Dartacan (D'Artagnan) desde su infancia en Gascuña. Dartacan parte a París para convertirse en un "mosqueperro", allí conoce a los tres mosqueperros Amis (Aramis), Dogos (Athos) y Pontos (Porthos) y con ellos vive sus aventuras luchando contra los malvados planes del cardenal Richelieu. Se enamora de Juliette, sobrina del señor Bonancieux y doncella de confianza de la reina. Cuando consigue un hogar encuentra un ratón llamado Pom.
Era una serie que enseñaba grande valores como la fidelidad y la amistad. Es muy educativa.

La vuelta al mundo de Willy Fog

La vuelta al mundo de Willy Fog es una serie de dibujos animados basada en la obra de Julio Verne La vuelta al mundo en ochenta días. La serie se emitió por primera vez en TVE en 1983 convirtiéndose en un auténtico fenómeno de masas entre el público infantil de principios de los años 80 del siglo pasado.
La obra además de entretener, consigue transmitir todos los valores positivos que estos dibujos animados ponían en relieve como la amistad, el amor y el valor...

Heidi
Heidi es el nombre de un libro infantil de 1880 de la escritora suiza Johanna Spyri. Recibe el nombre del personaje protagonista de la historia, Heidi, una pequeña niña que vive en los Alpes suizos cercanos a la frontera con Austria. Es un libro lleno de inocencia, donde se resaltan los valores humanos y el amor hacia la naturaleza.
Es una niña que, huérfana desde muy pequeña (y cuyo nombre verdadero es igual al de su madre, Adelaida), queda al cuidado de su joven tía Dete. Apenas la mujer encuentra una buena oportunidad de trabajo, lleva a la niña a vivir a la aldea de Dorfli con su abuelo, a quien no conocía, y a quien los habitantes llamaban "El viejo de los Alpes", por ser casi un ermitaño. Heidi es cautivada por la vida en los Alpes, donde lleva un contacto directo con la naturaleza. Ahí conoce a Pedro, un chico que se encarga de pastorear a las cabras de los aldeanos, quien se convertirá en el mejor amigo de la pequeña y en su compañero de aventuras. Heidi vive feliz, pero alejada de la sociedad, pues su abuelo se niega a que acuda al colegio. La pequeña entabla sin embargo una gran amistad con la abuela y la madre de Pedro.
El valor del amor, de la amistad, del cariño y de la ternura, en la relación de Heidi con su abuelo, que redescubrió el amor y lo bueno de la vida gracias a su nietecilla, en su relación con Pedro, quien le descubrió la naturaleza y los animales, y en su relación con Clara, de lo que es capaz de hacer una amistad. Heidi nos conmovió a todos con su ternura y bondad, y supimos lo que era ser "malo" debido a la señorita Rottenmeier.

Marco, de los Apeninos a los Andes

Marco, de los Apeninos a los Andes es un relato breve de ficción incluido por Edmundo de Amicis en su novela Corazón, publicada en 1886. Narra la historia del extenso y complicado viaje de un niño de trece años, Marco, desde Italia hasta Argentina, en busca de su madre, que había emigrado a aquel país sudamericano dos años antes. El relato aporta una cruda visión de la emigración italiana que tuvo lugar durante el siglo XIX.
Marco era un personaje con mucha decisión, determinación, sacrificio, valor e infinito amor hacia su madre. Estos valores eran transmitidos por la serie y se echan en falta en muchos programas infantiles de l actualidad.

Mickey Mouse
Mickey Mouse (también Ratón Mickey o Ratón Miguelito) es un personaje ficticio de Disney de la serie del mismo nombre, emblema de la compañía Disney. Creado en 1928, este antropomórfico ratón tiene un origen disputado. La leyenda oficial explica que fue creado por Walt Disney durante un viaje en tren, y que su nombre inicial fue Mortimer, pero que cambió a Mickey a petición de su esposa, Lillian. Según Bob Thomas, la leyenda del nombre es ficticia, y cita el caso de un personaje llamado Mortimer Mouse, que nació en 1936, tío de Minnie Mouse.1 La versión más verosímil es que el personaje fue creado por el dibujante Ub Iwerks, a petición de Disney, para compensar la pérdida de los derechos de Oswald, el conejo afortunado, a manos de la Universal. Lo cierto es que Mickey no es más que una variación del personaje de Oswald.2 A Walt Disney hay que atribuirle tanto la voz del personaje (le dio voz durante 17 años) como la personalidad y el carácter del ratón:
Su cabeza era un círculo con otro círculo a modo de hocico. Su cuerpo era como una pera y tenía una cola larga; sus patas eran tubos y se las metimos en zapatos grandes para darle el aspecto de un chiquillo con el calzado de su padre.
Esta serie inculca a los niños algunos valores de gran importancia, además de entretener y educar, fomentan la sociabilidad, los sentimientos y los valores humanos.

Dora la Exploradora
Dora es una niña de 7 que, junto a su amigo Botas de 5, tiene que ir a buscar algo que ha perdido ella o ayudar a Botas a cumplir con algo. El dibujo tiene un formato similar a un juego interactivo de computadoras. Uno de los objetivos que persigue es la enseñanza amena del idioma inglés a niños de habla hispana.
Pero no sólo es para entretener a los niños, Dora la exploradora también enseña mucho valores y un poquito de inglés aunque a esas edades tan pequeñas a veces acaban hablando mitad en español y mitad en inglés porque para ellos es un mismo lenguaje, el spanglihs, diríamos.
Dora la exploradora aporta valores como la amistad, el no robar a la gente (de eso se encarga el zorro Swaper, un zorro con un antifaz de ladrón que tratará de robarle cosas no sólo a Dora sino también a sus amigos. Algunas veces lo consigue y otras no).
Otro de los puntos llamativos de la serie son las canciones, pegadizas y cortas que cualquier niño puede aprenderse enseguida y que distinguirá de otras. Por ejemplo, la canción que canta Mochila cuando la llaman, en España, dice así:
"Mochila, mochila,
mochila, mochila,
todo lo que quieras

búscalo dentro de mí.

Llena estoy de cosas

que yo guardo

para tí.

Mochila, mochila,

mochila, mochila,

¡¡Sii!!"




Oso Agente Especial

Oso es un adorable y torpe agente especial que trabaja para una organización internacional de animales de peluche encargados de ayudar a los niños a realizar tareas diarias habituales, tales como la limpieza de su habitación, cepillarse los dientes y aprender a usar libros en la biblioteca.
En todos los capítulos, el protagonista de Oso Agente Especial pide ayuda a los preescolares para poder completar sus misiones.
Su programación se basa en unos contenidos adecuados, seguros y educativos, especialmente pensados para los niños.
Playhouse Disney refleja los valores de Disney (calidad, magia, imaginación y confianza) y su programación supone una garantía para los padres, que encuentran en ella ideas creativas para compartir con sus hijos.
La serie estimula a los niños para que desarrollen sus habilidades cognitivas y observacionales y les enseña a organizarse en las tareas diarias con tres simples pasos, los mismos que sigue el agente especial Oso en sus entrenamientos.



Conclusión.
Como podemos apreciar en estas series de dibujos se fomentan los distintos valores humanos como son:
- Fidelidad y Amistad
- Amor
- Cariño, ternura, bondad
- Sacrificio y decisión
- Sociabilidad, sentimientos
- Habilidades cognitivas y organización de tareas diarias
Con todos ellos se le estimula al nino/a a respectar y ayudar a los demás en las medidas de sus posibilidades.
También en estos dibujos apreciamos la maldad de la profesora con una alumna invalida y una chica de campo.

ACTIVIDAD 6ª

domingo, 14 de noviembre de 2010

5ª ACTIVIDAD


• EXPERIENCIAS DE CARÁCTER FORMAL Y REGLADO

- That's English! es un programa de educación a distancia para aprender inglés, creado, dirigido y supervisado por el Ministerio de Educación y Cultura, de acuerdo con el currículo de Escuelas Ofíciales de Idiomas.Los programas de TV de That's English! se emiten tres veces por semana a lo largo de todo el módulo. Son imprescindibles para seguir correctamente el curso, por lo que conviene no perderse ningún program

• EXPERIENCIAS DE CARÁCTER FORMAL Y NO REGLADO

- Arthur es una serie de televisión animada que emite PBS. Orientada a televidentes de cuatro a ocho años, el objetivo de Arthur es ayudar a incentivar el interés en la lectura y la escritura, y fomentar destrezas sociales positivas. La serie se basa en los populares libros infantiles de Marc Brown. Se emite de Lunes a Viernes a las 11:45 horas en Clan TVE.

- Los juegos de Sésamo: Serie infantil de media hora de duraciòn en la que los niños tienen una cita con sus personajes favoritos del mitico ''Barrio Sésamo'': Epi, Blas, Coco... Cada episodio mezcla extractos de la serie clásica con nuevos juegos donde los personajes invitan a los niños a jugar. Cada personaje tiene una misión: Coco es el responsable de hacer cantar y bailar las famosas canciones de ''Barrio Sésamo''. Epi invita a los niños a sus primeros contactos con el mundo de la informatica. Blas juega con los niños con mil sorpresas inolvidables. Y por último, un personaje muy especial, su nombre es Aurora: natural, inteligente y dulce, ella es una niña cuyo sueño es llegar a ser escritora. En definitiva, ''Los juegos de Sésamo'' ofrece a los más pequeños una ayuda para prepararse social, emocional e intelectualmente para el comienzo del colegio. El objetivo: la interactividad con la audiencia para que los mas pequeños puedan aprender jugando y riendo. Se emite de Lunes a Viernes a las 10:05 h. en Clan TVE

• EXPERIENCIAS DE CARÁCTER NO FORMAL
- Pasapalabra de Lunes a Viernes de 20:00 a 20:55 en Telecinco
- Saber y Ganar de Lunes a Viernes a las 15:30 h en La 1
- Cifras y letras
de lunes a viernes a 13:10 en Canal Sur 2 de Andalucía

• EXPERIENCIAS SIN INTENCIONALIDAD EDUCATIVA


- Mujeres Ricas: Nathasha Romanov se suma al grupo de mujeres formado por Mar Segura, Olivia Valere y Mariana Nanis. El programa muestra las historias de estas singulares mujeres, repletas de exclusividad, fama, rivalidades y caprichos. Las cinco protagonistas, coinciden en numerosas ocasiones y protagonizan duros enfrentamientos pero también se establecen entre ellas relaciones de amistad.El programa asiste a fiestas únicas, viajes de placer a glamourosas ciudades europeas, tratamientos en clínicas de belleza sólo para privilegiados, eventos de acceso restringido, Una larga lista de rutinas cuyas entrañas muy pocos conocen de cerca. Se emite los Jueves a las 23.10 en La Sexta
- Gran hermano: programa de telerealidad, en el que conviven una serie de personalidades con distintos perfiles durante unos tres meses, con el objetivo de alcanzar un premio final de 50.000 euros. Como influencia educativa creo que de este programa de televisió no se podrían sacar actividades educativas ninguna, ya que no aporta nada a la educacion de los niños y es incluso obsceno y con contenido sexual en muchas ocasiones. Se emite los Jueves en telecinco a las 22:00

De estos dos últimos programas televisivos podria sacar como actividad:

1º GRAN HERMANO. Realizaremos una actividad de conviencia, de asamblea, de puesta en común de diferentes puntos de vista sobre algún tema en concreto.

2º MUJERES RICAS. Realizaremos una actividad de generosidad y donación de algún bien a los mas desfavorecidos, favoreciendo así aptitudes de generosidad y solidaridad con los mas pobres.

domingo, 24 de octubre de 2010

3ª Actividad

AUTO EVALUACIÓN DEL TEMA 1º:

1. ¿Cómo definirías el concepto de tecnología en relación con la ciencia y la técnica?
Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.


2. ¿Qué es la comunicación?

La comunicación es el proceso mediante el cual se transmite información de una entidad a otra. Los procesos de comunicación son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semióticas comunes. Tradicionalmente, la comunicación se ha definido como "el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante habla, escritura u otro tipo de señales"

3. ¿Qué elementos son necesarios para que se dé el fenómeno de la comunicación?
Emisor, receptor, código, medio, mensaje, intención, atención, contexto o ruido.

4. ¿Qué tipos de comunicación educativa pueden darse?
Magistral, la cooperadora, la diversificada, la bibliográfica, documental, la reciproca, la sucesiva…

5. ¿Cómo influyen los medios de comunicación en el ámbito educativo de la escuela?
La eficacia de un medio depende más del contexto metodológico que de sus propias cualidades. De la capacidad de poner al alumno ante experiencias de aprendizaje. De que el profesor conozca las ventajas e inconvenientes de ese medio y el método al que puede asociarse, valorando la función pedagógica que intentan desempeñar estos medios: el grado de participación de alumnos y los aspectos organizativos que reclaman. Es fundamental tratar de hacer una comprensión crítica de los medios de comunicación. Además de ver su funcionamiento, debemos trabajar en direcciones complementarias: Entender como produce significados y cómo son entendidos, recibidos, reconstruidos sus contenidos por los alumnos.

6. ¿Qué elementos condicionan el papel formativo, informativo y de entretenimiento de los Mass Media?
i. El control de las agencias de prensa
ii. El control de las agencias publicitarias
iii. Una empresa con beneficios
iv. Una campaña política permanente
v. La educación subliminal y la manipulación de las conciencias


7. ¿Qué son las autopistas de la información?

son los conglomerados de información, comunicación y entretenimiento.

8. ¿Qué aspectos negativos habría que contrarrestar y que cualidades hay que promover a la hora de aplicar las nuevas tecnologías en el aula?
El medio nunca es neutral, siempre condiciona y conforma a la persona. Todo aprendizaje condiciona nuestra cultura y nuestra manera de ver la realidad. Es imprescindible conocer esos condicionantes cuando son negativos para poder combatirlos (Pérdida de la capacidad de lectura comprensiva) y fomentar los aspectos positivos de los mismos, (mayor capacidad de interrelación entre todas las personas, facilitar el acceso a la información…)
b. Todos los contextos educativos están penetrados por las nuevas tecnologías que se han colado sin pedir permiso: familia, escuela y la calle. Los medios audiovisuales conforman nuestro pensamiento: Fomentar la puesta en marcha indiscriminada de esos medios es fomentar su carácter pernicioso sobre el desarrollo del niño.
c. Dado que los medios audiovisuales se han impuesto en nuestra sociedad es imprescindible ejercitarse y ejercitar en el alumno el juicio crítico de esos medios: aspectos positivos y negativos de cara a su utilización en el aula y fuera de ella.

9. ¿Qué pagina web utiliza la Junta de Andalucía para gestionar la educación?
Averroes www.juntadeandalucia.es/averroes/

10. Haz una valoración crítica de los contenidos y metodologías desarrollados en este tema.
Me parece un contenido muy interesante desde el punto de vista educativo, ya que introduce las nuevas tecnologías en el ámbito escolar y otras técnicas innovadoras para el desarrollo del aprendizaje del niño.
Las metodologías utilizadas, me parecen adecuadas. Aún así, hay que tener en cuenta la edad en la que vamos a aplicar estos contenidos, ya que, bajo mi punto de vista se debería intercalar el uso de las nuevas tecnologías con otros medios mas tradicionales en las edades más tempranas.

lunes, 4 de octubre de 2010

Un anuncio precioso

2ª actividad


Hola, soy Marina. Nací en Granada, pero vivo en Loja.

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