AUTO EVALUACIÓN DEL TEMA 1º:
1. ¿Cómo definirías el concepto de tecnología en relación con la ciencia y la técnica?
Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.
2. ¿Qué es la comunicación?
La comunicación es el proceso mediante el cual se transmite información de una entidad a otra. Los procesos de comunicación son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semióticas comunes. Tradicionalmente, la comunicación se ha definido como "el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante habla, escritura u otro tipo de señales"
3. ¿Qué elementos son necesarios para que se dé el fenómeno de la comunicación?
Emisor, receptor, código, medio, mensaje, intención, atención, contexto o ruido.
4. ¿Qué tipos de comunicación educativa pueden darse?
Magistral, la cooperadora, la diversificada, la bibliográfica, documental, la reciproca, la sucesiva…
5. ¿Cómo influyen los medios de comunicación en el ámbito educativo de la escuela?
La eficacia de un medio depende más del contexto metodológico que de sus propias cualidades. De la capacidad de poner al alumno ante experiencias de aprendizaje. De que el profesor conozca las ventajas e inconvenientes de ese medio y el método al que puede asociarse, valorando la función pedagógica que intentan desempeñar estos medios: el grado de participación de alumnos y los aspectos organizativos que reclaman. Es fundamental tratar de hacer una comprensión crítica de los medios de comunicación. Además de ver su funcionamiento, debemos trabajar en direcciones complementarias: Entender como produce significados y cómo son entendidos, recibidos, reconstruidos sus contenidos por los alumnos.
6. ¿Qué elementos condicionan el papel formativo, informativo y de entretenimiento de los Mass Media?
i. El control de las agencias de prensa
ii. El control de las agencias publicitarias
iii. Una empresa con beneficios
iv. Una campaña política permanente
v. La educación subliminal y la manipulación de las conciencias
7. ¿Qué son las autopistas de la información?
son los conglomerados de información, comunicación y entretenimiento.
8. ¿Qué aspectos negativos habría que contrarrestar y que cualidades hay que promover a la hora de aplicar las nuevas tecnologías en el aula?
El medio nunca es neutral, siempre condiciona y conforma a la persona. Todo aprendizaje condiciona nuestra cultura y nuestra manera de ver la realidad. Es imprescindible conocer esos condicionantes cuando son negativos para poder combatirlos (Pérdida de la capacidad de lectura comprensiva) y fomentar los aspectos positivos de los mismos, (mayor capacidad de interrelación entre todas las personas, facilitar el acceso a la información…)
b. Todos los contextos educativos están penetrados por las nuevas tecnologías que se han colado sin pedir permiso: familia, escuela y la calle. Los medios audiovisuales conforman nuestro pensamiento: Fomentar la puesta en marcha indiscriminada de esos medios es fomentar su carácter pernicioso sobre el desarrollo del niño.
c. Dado que los medios audiovisuales se han impuesto en nuestra sociedad es imprescindible ejercitarse y ejercitar en el alumno el juicio crítico de esos medios: aspectos positivos y negativos de cara a su utilización en el aula y fuera de ella.
9. ¿Qué pagina web utiliza la Junta de Andalucía para gestionar la educación?
Averroes www.juntadeandalucia.es/averroes/
10. Haz una valoración crítica de los contenidos y metodologías desarrollados en este tema.
Me parece un contenido muy interesante desde el punto de vista educativo, ya que introduce las nuevas tecnologías en el ámbito escolar y otras técnicas innovadoras para el desarrollo del aprendizaje del niño.
Las metodologías utilizadas, me parecen adecuadas. Aún así, hay que tener en cuenta la edad en la que vamos a aplicar estos contenidos, ya que, bajo mi punto de vista se debería intercalar el uso de las nuevas tecnologías con otros medios mas tradicionales en las edades más tempranas.
